В Архангельской области разрабатывают единую систему оплаты труда для педагогов

Глава региона напомнил, что в сентябре этого года на совещании с представителями Федерации профсоюзов Архангельской области была достигнута договоренность о проведении регулярных встреч с профсоюзными организациями различных отраслей.

Один из ключевых вопросов, обсуждавшихся в ходе встречи, касался системы оплаты труда преподавателей общеобразовательных организаций. Сегодня, согласно региональному закону об образовании в Архангельской области, субвенции на заработную плату педагогов получают муниципалитеты, которые перераспределяют средства между общеобразовательными учреждениями.

Однако, проблема в том, что школы самостоятельно формируют систему оплаты труда, из-за чего оклады педагогов могут значительно различаться.

— Ставки заработной платы у нас в области колеблются от 3 900 до 10 000 рублей. Получается, что за один и тот же труд оклад у преподавателей разнится. И такие ситуации возникают как в разных муниципальных образованиях, так и на территории одного отдельно взятого района, – сообщил председатель Архангельской межрегиональной общественной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ Александр Торопов. – Нам бы хотелось от этого уйти и сделать единые правила игры, чтобы оклад – базовая часть зарплаты – для всех педагогов Архангельской области был одинаковым.

Предложенная инициатива была встречена главой региона с одобрением. Выразив солидарность в этом вопросе, Александр Цыбульский поручил создать с участием педагогического сообщества рабочую группу по изменению подходов в оплате труда.

— Понятно, что есть территории Крайнего Севера, где зарплата должна быть выше в связи с надбавками. Есть также дополнительные выплаты за классное руководство и прочее. Но базовая ставка учителя должна быть единой, независимо от того, где он работает. К тому же разные зарплаты вызывают ощущение несправедливости внутри отрасли. Работники бюджетной сферы должны иметь прозрачную систему оплаты труда, тогда появится и стремление к профессиональному росту, – отметил Александр Цыбульский.

Не менее важен для педагогов вопрос создания безбарьерной среды для инклюзивного образования в дошкольных учреждениях.  Однако не во всех организациях, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, есть узкие специалисты.

— В этом вопросе я ваш стопроцентный союзник. Отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья необходимо менять. Для этого мы должны разработать целую административную систему, которая, с одной стороны, создаст инклюзивную среду для особенных детей, а с другой стороны – комфортную среду для их сверстников, – сказал Александр Цыбульский.